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北师大版九年级上册数学课本

北师大版初中数学课本一共几册?九年级课本的目录谁有?

一共六册
第一章证明(二)
1.你能证明它们吗
2.直角三角形
3.线段的垂直平分线
4.角平分线
回顾与思考
复习题
第二章一元二次方程
1.花边有多宽
2.配方法
3.公式法
4.分解因式法
5.为什么是1.618
回顾与思考
复习题
第三章证明(三)
1.平行四边形
2.特殊平行四边形
回顾与思考
复习题
第四章视图与投影
1.视图
2.太阳光与影子
3.灯光与影子
回顾与思考
复习题
第五章反比例函数
1.反比例函数
2.反比例函数的图象与性质
3.反比例函数的应用
回顾与思考
复习题
课题学习
猜想、证明与拓广
第六章频率与概率
1.频率与概率
2.投针实验
3.池塘里有多少条鱼
回顾与思考
复习题
总复习
九年级下册
(培训用书)
第一章直角三角形的边角关系
1.从梯子的倾斜程度谈起
2.30º,45º,60º角的三角函数值
3.三角函数的有关计算
4.船有触礁的危险吗
回顾与思考
复习题
第二章二次函数
1.二次函数所描述的关系
2.结识抛物线
3.刹车距离与二次函数
4.二次函数的图象
5.用三种方式表示二次函数
6.何时获得最大利润
7.最大面积是多少
8.二次函数与一元二次方程
回顾与思考
复习题
课题学习
拱桥设计
第三章圆
1.车轮为什么做成圆形
2.圆的对称性
3.圆周角和圆心角的关系
4.确定圆的条件
5.直线和圆的位置关系
6.圆和圆的位置关系
7.弧长及扇形的面积
8.圆锥的侧面积
回顾与思考
复习题
课题学习
设计庶阳棚
第四章统计与概率
1.50年的变化
2.哪种方式更合算
3.游戏公平吗
回顾与思考
复习题
课题学习
媒体中的数学
总复习

数学初一到初三北师大版教材课程都是什么

数,式及其运算和运用。还有函数

北师大版九年级上册数学反比例函数的性质

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第2课时反比例函数的性质
学习目标:
1.通过比较,探索反比例函数的增减性变化的性质。
2.掌握过反比例函数图象上的一点作坐标轴的垂线,此垂线段与坐标轴围成的矩形的面积问题.
3.会通过图象比较两个函数的函数值的大小。
复习回顾
1.反比例函数y=的图象经过点(-1,2),那么这个反比例函数的解析式为
2.反比例函数的图象位于第象限,
3.已知反比例函数,当时,其图象的两个分支在第一、三象限内;
自学提示:自学课本并完成下面总结:
性质:
1.反比例函数y=的图象,当k>0时,它的图象位于象限内,在内,y的值随x值的增大而;当k<0时,它的图象位于 象限内,在内y的值随x值的增大而;
2.在一个反比例函数y=图象上任取两点P、Q,过P、Q分别作x轴、y轴的垂线,与坐标轴围成的矩形面积分别为S1、S2,则S1S2=.
试一试,谁的反应快
1.下列函数中,其图象位于第一,三象限的有;在其图象所在象限内,
y的值随x值的增大而增大的有。
①y=②y=③y=④y=
2.已知点( 2, y1), ( 3, y2)在反比例函数y=的图象上,则y1y2.
3.已知点A()、B()是反比例函数()图象上的两点,
若,则( ) 
A.B.C.D.
4.已知点( x1, y1), ( x2, y2)都在反比例函数y=的图象上,且x1<x2<0,自我检测:

北师大版九年级上册数学反比例函数的应用

内容来自用户:weng888

6.3反比例函数的应用
一、知识要点
1、在实际问题中构建函数的数学模型,通过实际问题提高学生的分析问题解决问题的能力。
2、学生能根据实际问题列出反比例函数的解析式,根据自变量求因变量,根据因变量求自变量。3、结合图形求自变量、因变量。进一步体会反比例函数的图象是中心对称图形,加强学生的数形结合的能力。
4、课前预习:
反比例函数的定义、图象、性质分别是什么?反比例函数的图象既是______对称图形,又是______对称图形
二、典型例题分析:
例1、某科技小组进行野外考察,途中遇到一片十几米宽的烂泥湿地.为了安全迅速通过这片湿地,他们沿着前进路线铺垫了若干木板,构筑了一条临时通道,从而顺利完成了任务.你能解释他们这样做的道理吗?当人和木板对湿地的压力一定时,随着木板面积S(m2)的变化,人和木板对地面的压强P(Pa)将如何变
如果人和木板对湿地地面的压力合计600N,那么(1)用含S的代数式表示P,P是S的反比例函数吗?为什么?
(2)当木板面积为0.2m2时,压强是多少?
(3)如果要求压强不超过6000Pa,木板面积至少要多大?
(4)在直角坐标系,作出相应函数的图象(作在课本143页的图上)
分析:本题为和物理知识相连系的实际应用,可先回顾压力、压强、面积三者之间的关系,然后分析谁是常量,谁是变量。三、基础练习

北师大版数学七年级下册全册教案

内容来自用户:janniexb

北师大版数学七年级下册全册教案
第一章整式的乘除 
同底数幂的乘法
【教学目标】
1.使学生在了解同底数幂乘法意义的基础上,掌握幂的运算性质(或称法则),进行基本运算;
2.在推导“性质”的过程中,培养学生观察、概括与抽象的能力。
【教学重难点】
幂的运算性质。
【教学过程】
一、运用实例导入新课
引例:一个长方形鱼池的长比宽多2米,如果鱼池的长和宽分别增加3米,那么这个鱼池的面积将增加39平方米,问这个鱼池原来的长和宽各是多少米?
学生解答,教师巡视,然后提问:这个问题我们可以通过列方程求解,同学们在什么地方有问题?
要解方程(x+3)(x+5)=x(x+2)+39必须将(x+3)(x+5)、x(x+2)展开,然后才能通过合并同类项对方程进行整理,这里需要用到整式的乘法。(写出课题:第七章整式的乘除)
本章共有三个单元,整式的乘法、乘法公式、整式的除法。这与前面学过的整式的加减法一起,称为整式的四则运算。学习这些知识,可将复杂的式子化简,为解更复杂的方程和解其它问题做好准备。
为了学习整式的乘法,首先必须学习幂的运算性质。在此我们先复习乘方、幂的意义。
二、复习提问
2.指出下列各式的底数与指数:
(1)34;(2)a3;(【教学重难点】设计意图:借助学生对生活中问题的解答,激发学生的探索欲望,鼓励学生学习,引导学生体验把实际问题抽象成数学问题的一般方法,同时在解答问题中形成认知冲

七年级下册数学课本 最新北师大版第一章所有概念及公式

第一章是 整式的乘除
1 同底数幂的乘法
同底数幂相乘,底数不变,指数相加
2 幂的乘方与积的乘方
幂的乘方,底数不变,指数相乘积的乘方等于积中每个因式分别乘方
3 同底数幂的除法
同底数幂相除,底数不变,指数相减
a°=1(a≠0)
a的-p次方=a的p次方分之一(a≠0,p是正整数)
4 整式的乘法
单项式与单项式相乘,把它们的系数、相同字母的幂分别相乘,其余字母连同它的指数不变,作为积的因式
单项式与多项式相乘,就是根据分配率用单项式去乘多项式的每一项,再把所得的积相加
多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项,再把所得的积相加
5 平方差公式
(a+b)(a-b) =a的平方+ b的
平方 两数和与这两数差的积,等于它们的平方差
6 完全平方公式
(a+b)的平方=a 的平方+2ab+b的平方
(a-b)的平方=a 的平方-2ab+b的平方
7 整式的除法
单项式相除,把系数、同底数幂分别相除后,作为商的因式;对于只在被除式里含有的字母,则连同它的指数一起作为商的一个因式
多项式除以单项式,先把这个多项式的每一项分别除以单项式,再把所得的商相加...
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