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大卫不可以封面简笔画

公开课《大卫不可以》绘本教学详案

内容来自用户:lcxxwf

《大卫,不可以》
教学目标:
1、能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。发散思维,尝试运用已有的生活经验,大胆想象、表达绘本故事。
2、练习描述人物说话时表情、动作的语句,把句子描写得具体生动。如:妈妈瞪着眼说:“大卫,不可以。”
3、感受绘本故事幽默诙谐的同时体验妈妈的爱的温暖,培养学生对学习文学作品的兴趣。
教学重点:观察图片,大胆讲述自己看到或猜到的内容,感受阅读的快乐。
教学难点:延伸体会老师的不可以的用心。
二、教学准备:
《大卫,不可以》PPT
三、教学过程:
一、谈话活动导入
1、今天老师要给大家介绍一位新朋友,他的名字叫大卫。让我们一起和他打声招呼吧!
二、欣赏图画,激发想象
1、我们来看看大卫长什么样子?(椭圆形的小脑袋,细小的身体,大大的嘴巴,六颗稀稀落落的尖尖的牙齿,三角形的鼻子,小小的眼睛,一高一低的两条短眉毛,好像在向别人宣告:我什么都不怕)
2、咦!小朋友看大卫正在干什么?(拿鱼缸)
△他是怎么去拿鱼缸的?(他一只脚站在一摞歪七扭八的书垛上,另一只脚悬空,伸出双手去搬放在高桌上的玻璃鱼缸。)△接下去很可能会发生什么样的事情?(鱼缸会破掉;鱼会死掉,大卫会摔下来)△那我们赶紧帮妈妈把他叫回来吧。(学着妈妈的声音:大卫,快回来!)妈妈的”不可以”有没有阻止他玩棒球?猜猜会发生什么样的事情?

大卫不可以绘本故事的绘图者是谁?

是美国作家:大卫·香农(Shannon.D.)

大卫不可以绘本解读,谁给个比较详细的介绍、谢谢

这一本关于作者大卫回忆童年时光的作品,
内容简介:
介绍了大卫的妈妈总是说:“大卫,不可以!”
大卫伸着舌头,站在椅子上颤颤巍巍去够糖罐;大卫一身污泥回家, 客厅的地毯上留下了一串黑脚印;大卫在浴缸里闹翻了天,水流成河;大卫光着屁股跑到了大街上……每一幅页面里都有妈妈说的话“大卫,不可以!”但是,书的精华在后面:大卫在屋子里打棒球,把花瓶打破了。这下可闯大祸了,大卫被罚坐在墙角的小圆凳上,流眼泪了。于是,妈妈对他说:“宝贝,来这里。”妈妈给了他一个温暖的拥抱,对他说:“大卫乖,我爱你。”
这一笔太温情了,整个故事跟着急转直下,一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。不管孩子有多调皮,可是当他伤心的时候,母亲的怀抱永远是他温情的港湾。
这里来源于嘟豆小书屋的一些整理和介绍,更多详情大家可以登陆网站查看和了解。。。

有谁知道 绘本 大卫不可以 的绘画风格吗。 谢谢

归于童稚画风。

大卫不可以,这一绘本适合多大宝宝阅读

不可以_幼儿读物_

绘本《大卫不可以》表达了什么主题?

一个只有几岁的小男孩。没错画面上至于他一个人物的完整形象。而妈妈只在扉页和最后一页有两个不完整的画面,而且,通篇妈妈说得基本都是一句话:“大卫不可以”。尽管如此在阅读时还时时觉得妈妈同样是隐在背后的主角。她无时无刻不在关注、关怀、关心着大卫的一举一动。常挂在嘴边的就是“大卫不可以”。
表达了母亲对孩子犯错后的关爱...
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